文冬查看课堂

初见文冬代表，感觉他不善言谈，说起当选人大代表这件令人艳羡的事，他也是寥寥数语带过。但是，当提起他所从事的教育工作，他却完全像变了一个人，神采飞扬，侃侃而谈。记者跟随他的讲述，一个致力于科学教育、善于激发学生科学兴趣的教育者形象逐渐显现起来。

1989年，从师范学校毕业后，文冬进入了山东省济宁市普育回民小学工作，当时他才18岁。从“自然”课老师、教导处副主任到业务副校长，在这所小学他干了29年。直到一个月前，他才被调到济宁市三里营小学工作。

“对小孩子来说，最重要的是激发他们对自然科学的兴趣。”文冬说，从事课堂教学以来，他一直担任“自然”课老师，基于小学生的年龄和认知特点，在教学中，他摒弃理论性的知识灌输，让孩子在观察和试验中去认识事物，注重对学生进行科学启蒙。

正是基于这种理念，文冬的“教学材料”、教学方法总是与众不同。在学习声音的产生时，他会准备大鼓、琴弦、尺子、拨浪鼓等物品，让学生们通过各种方式把这些物品弄出声响。“通过仔细观察，孩子们就会发现，物品发出声响时有一个共同点，那就是在振动。”文冬说，不需要过多解释，孩子们就会明白一个科学道理——声音由振动产生。

刘洋是文冬曾经教过的一名学生，从小学毕业到现在，他依然与文冬保持着密切联系。刘洋对文冬有着深厚的感情，而这种感情的起源竟是文冬曾讲过的一节“自然”课——岩石的形成。

“当时为了让孩子们更好地认识石头，我要求他们去收集各种石头。”文冬说，课堂上，他会让学生们用手摸一摸、用刀刻一刻、滴上稀释盐酸看看有什么反应……正是因为这节课，刘洋喜欢上了石头，放学后经常去公园、河边、铁道旁去寻找各种各样的石头，后来接触到玉石，他将兴趣发展成志趣，开始从事玉石生意。提起这件事，文冬的自豪感溢于言表。

在今年的全国两会上，文冬提交的议案是《充分利用地方科学技术教育资源创建小学科学教育基地》，建议各地因地制宜建设科技馆、科普馆、科技训练营等科学教育场馆，建议科普专业组织、研究机构等经常为少年儿童安排科学讲座、科技发明比赛等科技活动，注重培养孩子的科学素养，让孩子对科学产生兴趣并渴望探索。

“孩子多观察、多思考，老师多引导，就能在潜移默化中激发孩子们的兴趣。”担任业务副校长、校长后，文冬亲自给学生们上课的时间减少了很多，但是他把自己的教育理念传递给了身边的年轻教师们，希望他们能接过手中的接力棒，做一名优秀的引导者、点拨者。

最特写

文冬，第十三届全国人大代表，现任山东省济宁市三里营小学校长。29年来，他一直致力于小学教育工作，先后荣获山东省小学教研教学先进工作者、山东省教学能手等荣誉称号。