乔培服和学生们在一起

“国家要求我们教育工作者着重培养服务社会、服务人民的社会主义建设者和接班人。着眼现实，毫不避讳地说，校园欺凌、问题少年乃至未成年人刑事犯罪等却在社会上大量存在。作为教育工作者，我的心情很沉重。”早在2012年12月，河北省临西县教育局召开教育工作座谈会，在其他校长谈教学如何出成绩，管理怎么出经验时，我却“另类”地提出关注未成年人成长的话题，这应该是我思考的开始。我想我们的德育教育，应以预防和减少未成年人犯罪为底线目标，以建立学生正确的人生观价值观为终极目标，以学校施行为主体，家庭、社会相辅为手段，重在品质培养的教育模式。

2016年12月我当选为临西县人大代表。2017年2月28日，在县十一届人大第一次会议上，我递交了第一份代表建议《关注未成年人成长，抓紧在全县学校中开展“主人教育”的建议》。建议的内容，在我心中已酝酿多年。作为土生土长的农村孩子，作为来自农村教育界的代表，我从学生到教师再至校长一路走来，深谙一个人未成年阶段打下的基础对整个人生有多么重要。会上，我认识了县检察院检察长孔立韦。他获悉我的建议，产生共鸣，从此我俩结为诤友，为建议的修改完善、落地实施做了大量工作。

2017年5月26日，我应邀参加县检察院举办的检察开放日活动。活动以“防治校园欺凌、护航未成年人成长”为主题，与我的建议相契合。活动中，我与未检科检察官进行了深入交流，共同探讨未成年人教育和预防犯罪问题。从此与检察院未检科的干警们结缘，开始以未成年人犯罪为研究对象，立足于未成年人成长过程，全面剖析个性心理形成特征，寻找共性规律。还记得在那次交流中，检察官提到，他们要建一个法治教育基地。对此我十分期待。

我所在的临西县玉兰实验学校坐落在东留善固村，是上世纪七十年代全国劳模吕玉兰的故乡。村里的吕玉兰纪念馆建成后，成为河北省爱国主义教育基地、省青少年实践教育基地等。县检察院以此为依托，与纪念馆联合创办了未成年人观护帮教基地。检察机关所做的工作，为我立足玉兰实验学校教育工作，结合检校互动，深化开展未成年人德育教育课题研究，提供了丰富的社会资源。

结合我的从教经历，结合检察官给予我的启发和灵感，我从培养人的信仰入手，提出了“弘扬玉兰精神，培养国家主人”的校训。核心在于用吕玉兰这个榜样，以“主人”意识塑造学生，确立人的担当和责任。具体而言，即是通过“唤醒心灵、铸造灵魂，自觉力行、养成习惯，接受帮助、乐于完善”三步走方式，来培树未成年人“会自立，做自己的主人；做家务，做家庭的主人；乐交流，做课堂的主人；守纪律，做校园的主人；讲诚信，做社会的主人；能创造，做未来的主人；拥大同，做世界的主人”。

玉兰实验学校开展“主人教育”的活动实践，业已引发热烈的社会反响。2017年6月，县教育局总结经验，在全县推广。2018年1月，临西县委1号文件将其作为全县14项亮点民生工程之一，作出重点部署安排。邢台、石家庄等地许多学校前来参观学习。最近，教育部又将我《多维度开发课程，全方位培养主人教育》课题研究，作为全国德育教育典型经验予以推广。

可以说，我在人代会上提出的代表建议，在检察院的帮助下，已经落地开花。

（乔培服/口述 本报通讯员马士江 王凤荣/整理）

（乔培服系河北省临西县人大代表，玉兰实验学校校长）