蒋丽英代表：

您好！

您提出的《关于深化开展检察干警担任“法治辅导员”工作的建议》收悉。感谢您对检察工作的重视与支持！您的建议由我院主办。我院高度重视，经会同教育部认真研究，现答复如下。

您高度关注检察机关未成年人法治教育工作，提出总结发扬检察官担任法治副校长做法，开展检察官担任“法治辅导员”工作的建议，这对于做好未成年人检察工作、维护未成年人合法权益具有重要意义。我们将认真研究，落实到检察工作中。

您对检察官担任法治副校长工作予以充分肯定，是对我们进一步做好这项工作的鞭策和鼓舞。目前，全国有3.3万余名检察官在4.5万余所各类学校担任法治副校长。我们在工作中主要采取了以下做法。一是以上率下。2018年9月，最高人民检察院张军检察长被聘为北京市二中法治副校长。2020年11月20日“世界儿童日”，我院又专门召开领导干部担任法治副校长工作会议，要求院领导、各业务厅厅长全部担任法治副校长。截至2020年底，全国四级检察院已实现检察长担任法治副校长全覆盖。二是建章立制。江苏、浙江、湖北等地制定省级层面工作机制，将检察官担任法治副校长作为一项民生工程加以推广。河北省邯郸等地检察机关与市教育局会签关于检察长、检察官担任中小学校兼职法治副校长实施意见，推动检察官担任法治副校长工作深入开展。三是协作联动。贵州省检察院与省教育厅、省高级法院联合下发《关于在全省中小学校全面推进“法官+检察官进校园”工作的通知》，共同促进法治校园建设。重庆市检察机关“莎姐”普法队伍积极吸纳人大代表、政协委员、企业家等志愿者1500余人，实现法治副校长数量质量双提升。四是下沉检力，推动法治教育资源均衡化。2019年下半年，最高人民检察院组织“法治进校园全国巡讲团再出发——走进三区三州”活动，加强中西部、少数民族地区未成年人法治宣传教育。各地检察机关积极推动未成年人法治教育资源向农村、偏远、贫困地区倾斜。江西省检察院会同省教育厅下发《关于做好检察机关法治副校长向乡村学校延伸工作的通知》，要求各级检察长全部担任乡村学校法治副校长。

您还指出，我国幅员辽阔，人口众多，各类学校分散，要在发扬检察官担任法治副校长经验的基础上，选派检察官担任“法治辅导员”。您提出设立“法治辅导员”的目的，在于推动更多检察官参与未成年人法治教育，覆盖更多学校和学生。您的建议完全契合检察机关未成年人法治教育的发展方向。下一步，我们将认真研究，把建议中蕴含的法治教育理念转化为推动工作的具体措施。一方面，扩大未成年人法治教育覆盖面。探索在学校建立检察官工作室、法治教育中心，加强检察机关未成年人法治教育实体化建设。加大对偏远农村学校、乡镇和城乡结合部学校，留守儿童、外来务工人员子女较多的学校，职业学校、特殊教育学校的普法倾斜力度，保障老少边穷地区法治副校长资源，并将法治进校园延伸至进社区、进乡村，受众从学生扩大到老师、家长。积极参与教育部“中小学校法治教育名师培育工程”“互联网+”教师法治教育培训等活动，协助培育法治教师力量，壮大法治宣传教育力量。另一方面，提升未成年人法治教育质效。认真落实修订后的未成年人保护法、预防未成年人犯罪法，及时更新未成年人法治教育内容。制作法治微电影、微视频，联合有关部门研发法治教育课件、视频资料，探索开展“线下+线上”法治教育，将法治教育融入日常教学活动。同时，继续加强与教育、司法、共青团、妇联等多部门合作，推动形成未成年人法治教育合力，努力让更多孩子享受到法治的阳光。

最高人民检察院办公厅

2021年8月19日